Abbiamo selezionato dodici studenti del Liceo Scientifico Alberti di Cagliari
tra quelli che frequentavano il Crs4 per la gestione del server WWW della scuola,
la metà dei quali conosceva i fenomeni oggetto della nostra sperimentazione,
mentre gli altri sei non avevano ancora affrontato gli argomenti nel corso di fisica.
Dopo una breve spiegazione delle linee principali del LibLab Web Project,
gli studenti sono stati messi nelle condizioni di accedere al prototipo interattivo.
Abbiamo rilevato in tutti gli allievi una intensa partecipazione, e una spiccata
tendenza al confronto delle sensazioni ricavate.
Al termine del ciclo di sperimentazioni abbiamo verificato
la validità del LibLab registrando le osservazioni degli studenti per mezzo di una
scheda con domande sul livello di comprensione dei concetti esposti.
Uno studente della seconda H, Gianluca Pintus, ha descritto il suo entusiasmo
per le applicazioni interattive del LibLab con queste parole: "sono rimasto colpito
dagli applet dell'ottica e ho finalmente capito a cosa serve un oscilloscopio.
LibLab è semplice da usare, direi amichevole, e stimola la curiosità.
Mi sono piaciuti anche i link alle pagine esterne come il cannocchiale di Galileo e
le immagini di astronomia della Nasa. Credo che questo sistema può
essere molto utile per lo studente che non ha afferrato certi concetti, perchè
lo può facilmente aiutare a recuperare, mentre i più
bravi possono approfondire gli argomenti che interessano o le cose che si sono scoperte
navigando in rete.
Forse LibLab potrebbe anche aiutare nella verifica, magari con lo svolgimento di compiti
assegnati dal docente. I professori fanno sempre del proprio meglio, ma le spiegazioni
con la lavagna e i libri non riescono sempre chiare per tutti.
Sarebbe molto avere LibLab anche per altre materie."
Note: la verifica attuata manca di validità scientifica perché è
stata realizzata tra la fine dell'Anno Scolastico 1994-95 e l'inizio dell'A.S. '95-'96:
per ovvie ragioni non è stato possibile svolgere un'inchiesta più
approfondita. Riteniamo infatti che una verifica attendibile si dovrebbe svolgere
esclusivamente attraverso l'analisi della risposta di almeno tre classi di diversi
istituti scolastici nel corso di un intero A.S.